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习近平党的建设思想实现路径(四)
来源:专业代笔网 | 作者:nh3513 | 发布时间:2018-08-24 | 773 次浏览 | 分享到:
”专题教育2013 年下半年开展群众路线教育实践活动到 2014 年 3 月,取得了明显的成效,认真执行《八项规定》得到了全党广泛的认同。教育实践活动的对象是党的干部,而 实践的主体也是党的干部,这样一来,党员干部的主客体双重身份,决定了教育实践活动的关键在于解决党员干部的自我修养、奉行的立身行事准则、为官行政的态度等,这些在 很大程度上决定教育活动的成效。
  5.4   党员干部的“三严三实
  ”专题教育2013 年下半年开展群众路线教育实践活动到 2014 年 3 月,取得了明显的成效,认真执行《八项规定》得到了全党广泛的认同。教育实践活动的对象是党的干部,而 实践的主体也是党的干部,这样一来,党员干部的主客体双重身份,决定了教育实践活动的关键在于解决党员干部的自我修养、奉行的立身行事准则、为官行政的态度等,这些在 很大程度上决定教育活动的成效。习近平把长期以来加强党员干部修养的思考做了全面的概括,提出了党员教育实践的新途径。
  5.4.1   “三严三实”专题教育的提出
  2014 年 3 月 9 日,习近平在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时发表讲话,就党的作风建设问题,对各级领导干部提出了要“严以修身、严以用权、严以律己,谋事 要实、创业要实、做人要实”的新要求,简称“三严三实”。应该看到,“三严三实”是教育实践活动最好的推进剂,它体现了全面从严治党的战略性实践,它与教育实践活动有 机的融合在一起,会发挥更大的实践效力。因此,2014 年 3 月 20 日,中央党的群众路线教育实践活动领导小组下发了《在教育实践活动中学习弘扬焦裕禄精神,践行“三严三 实”要求的通知》;此后,中共中央办公厅在 2015 年 4 月印发了《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》(以下简称《方案》),对 2015  年在县处 级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。“三严三实”专题教育作为党的群众路线教育实践活动的延展深化。《方案》提出,坚持以上率下、示范带动。中央政治 局带头开展“三严三实”专题教育。全国人大常委会党组、国务院党组、全国政协党组结合各自实际开展“三严三实”专题教育。同时,对省部级领导干部,市、县党政领导班子 成员特别是党政主要负责同志,机关、企事业单位及其内设机构县处级以上领导干部和管理人员,分层提出要求。《方案》要求,开展“三严三实”专题教育,要深入学习贯彻党 的十八大和十八届三中、四中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局,对照“三严三实”的要求,聚焦对党忠诚、个 人干净、敢于担当,着力解决“不严不实”问题。2015 年 7 月 1 日下午,习近平主持召开中央全面深化改革领导小组第十四次会议并发表重要讲话。他强调,领导干部是否做到 严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实,在全面深化改革过程中是一个重要检验。坚持把“三严三实”要求贯穿改革的全过程,引导广大党员、干部特 别是领导干部大力弘扬实事求是、求真务实精神,进一步解读就是,改革要实,谋划改革要实,落实改革也要实,既当改革的促进派,又当改革的实干家。2015 年 07 月 13 日, 中共中央组织部印发《关于认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神,扎实推进“三严三实”专题教育的通知》,《通知》指出,习近平总书记在浙江和贵州考察、会见全国优秀 县委书记、主持召开中央全面深化改革领导小组第十四次会议时,对开展“三严三实”专题教育、践行“三严三实”要求作出重要指示。习近平总书记强调,在县处级以上领导干 部中开展“三严三实”专题教育,是今年党的建设一项重要任务,要突出问题导向,贯彻从严要求,既巩固和扩大全面从严治党成果,又有效解决党的建设面临的新问题。
  中共中央政治局于 2015 年 12 月 28 日至 29 日召开专题民主生活会,围绕中央政治局带头践行“三严三实”的要求,联系中央政治局工作,联系党的十八大以来中央抓作风建 设的实际,联系自身执行中央八项规定的实际,联系严格教育管理家属子女和身边工作人员的实际,联系周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等人案件的深刻教训,进行党 性分析,开展批评和自我批评,研究加强党风廉政建设、加强中央政治局自身建设的措施。会议对“三严三实”专题教育给予肯定,认为这次专题教育聚焦“三严三实”,突出问 题导向,对县处级以上领导干部在思想、作风、党性上进行了又一次集中“补钙”和“加油”。会议要求,要一鼓作气、敬终如始抓好专题教育靠后阶段的工作,推动领导干部践 行“三严三实”常态化、长效化。
  从习近平提出“三严三实”到亲自部署,再到多次提出抓好落实的要求表明,“三严三实”专题教育突出了群众路线教育实践活动的焦点,突出了执行《八项规定》的关键,体现 了与时俱进的党的建设实践的特征。实质上,“三严三实”专题教育是群众路线教育实践活动的延续和进一步发展,它与全面从严治党紧紧地联系在一起,既是对党的建设理论的 丰富,也是实践中的重大创新,实现了从宏观的组织治理,到加强党员个体的官德、政德修养的普遍化和常态化的转变,完成了党的建设实践中的一次突破。
  5.4.2   “三严三实”专题教育内容的创新性
  “三严三实”专题教育的内涵简单明了,但内涵深刻,对党的干部而言,开展这项教育起着独特的作用。“严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实”, 实质上点出了作为党的干部从政为官应该具有的官德、政德、立身行事的修养和定力,其中包含了党性修养、思想道德修养、个人品格、作风修养、高度的自律性、严肃的工作态 度、求着务实的精神等等,凝聚了要求从严、自律从严、定力从坚,实实在在、踏踏实实的工作精神。“三严”要求党的干要有严格的自律精神,“必须加强思想政治建设,解决 好世界观、人生观、价值观这个真‘总开关’。”用严肃的态度、严格的作风、严谨的思想、严明的纪律规范自己、警戒自己,做到言行一致、表里如一,对党忠诚,爱岗敬业。老 老实实做人,踏踏实实为官,循规蹈矩用权。严以修身,实质上就是做人的问题,习近平解读为,“要学做人,做好人,注意自己的言行举止,珍惜自己的人格魅力,洁身自好, 自尊自爱,做一个品德高尚的人,做一个顶天立地的人。”其深意是指,党的干部要用牢固的党性、坚定的理想信念、优良的道德、高尚的情操来塑造自己,自觉抵制歪风邪气, 拒腐蚀永不沾。严以用权,用权问题是党的干部的关键,用权要严的前提是,通晓权力来自于人民,服务于民,就常说的“权为民所用”。以此为基础,权力要接受监督,没有超 于人民利益的特权,公权不能私用。习近平在浙江任省委书记期间,对此就深有感悟。“领导干部务必珍惜权力、管好权力、慎用权力、正确使用权力。”所以,对权力而言,外 在的制约就是规范权力的使用,用法律、制度把权力关在笼子里,做到依法用权;内在的制约,就是取决于用权力主体的修身程度,就是习近平所讲的“以德用权,归根到底用权 要讲官德。”严以律己,就是严格要求自己,习近平曾告诫党的干部,“如果失去律己之心,随波逐流,趋利媚俗,放纵自己,就会混淆是非,走上邪路,使国家陷入‘政怠宦成 ,人亡政息’的历史周期律。”严以律己就要心存敬畏,不能心存侥幸,敬畏人民,敬畏法度、敬畏良知、敬畏党组织、敬畏历史,从而慎独、慎微,谨言慎行,不以“下不为例 ”而放纵,不以“小事无碍”而越界。
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