当前位置:
增进师生互动,发展多元课堂——异域文化与小学英语教学(下)
来源:专业代笔网 | 作者:nh3513 | 发布时间:2018-09-30 | 381 次浏览 | 分享到:
在小学教学阶段,各个学科的学习并不是孤立的关系,英语教学成功与否,在某种程度上也依赖于小学生们其他学科学习的效果。所以,小学英语教师应当拓宽眼界,汲取其他学科对于学生兴趣建设的有益经验并进行具体的完善,真正把提高小学生英语学习兴趣作为一个系统化的工程去完善和不断的发展。
  三、关于引入异域文化和增加师生互动的建议
  在实际的小学英语教学过程中,我们发现,往往拥有多年教龄的老教师也只能让少部分小学生建立起对英语学习的兴趣,而其他绝大多数则只能通过硬性的英语作业和其家长的种种辅导班来提高英语成绩。这样虽然在短时期内可以表面上形成较好的教学成果,但对于孩子长期的发展是不利的。与其他课程相比,英语教学并不缺少寓教于乐的机会和方法,但却没有直观形象易于理解或者单纯依靠记忆力可以解决问题的途径。因此,通过近些年对于英语教学方法的探索和学习,关于帮助小学生建立英语学习兴趣,在引入异域文化和增加师生互动的方面上,我有以下几点建议。
  首先,教师要树立起对英语的热爱和对小学英语教学的重视度。作为直接面对小学生们的最主要知识传授者,一线小学英语教师们不仅仅要把教好课作为基本的职业要求,更要把英语当做一门对孩子们具有重大人生影响的学科去发掘教学意义。这就要求教师一方面要努力针对不同的学生提供有教无类的教学内容,一方面也要进一步加深教学知识和教学理论的学习工作,帮助小学生们建立起对英语学习的兴趣。同时在此基础上,积极探索和尝试不同内容、不同风格的国外文化载体,包括但不限于动画、视频、歌曲、舞蹈、电影乃至游戏、实际生活内容等等 ,这些都要求教师要真正对英语文化有自身的理解和热爱,有较高的重视程度和研究体验,这样才能真正挑选适合小学生发展学习、符合小学生天性兴趣的异域文化。
  其次,教师要坚持因材施教,更加用心的帮助每个孩子提高学习兴趣。由于每个孩子的兴趣不同、基础不同以及家庭教育环境不同,在小学学习阶段尤其是英语学习上,会呈现出较大的差异。在以往的教学经验中,教师往往对于学习困难学生采取放任自流的态度,这不仅仅对当事学生是一种苦恼,更是对整个教学班级其他同学一种负面情绪的引导。所以,在英语教学过程中,教师最需要或许并不是高超的授课技巧,而是一种认真负责、持之以恒的教学耐心,要在多元文化的课程上增加同学生的互动和交流。这需要教师在小学英语教学过程中一方面掌握每个学生的基本学习情况,帮助不同进度的同学制定更加人性化的学习方法和学习内容,同时也要耐心细致的给有潜力和有困难的学生予以必要的课余照顾,调动那些学习能力较弱的孩子的情绪,鼓励那些具有英语优势的学生进一步深入思考,最终从整体上使得学生们的学习兴趣获得建立和发展。
  最后,教师也要广泛结合其他学科的优秀教学经验,强化学生英语学习兴趣建设的整体性。在小学教学阶段,各个学科的学习并不是孤立的关系,英语教学成功与否,在某种程度上也依赖于小学生们其他学科学习的效果。所以,小学英语教师应当拓宽眼界,汲取其他学科对于学生兴趣建设的有益经验并进行具体的完善,真正把提高小学生英语学习兴趣作为一个系统化的工程去完善和不断的发展。
  参考文献:
  [1]译林出版社,《英语》三年级下册,第24-25页。
  [2]华中师范学院教育科学研究所主编,《陶行知全集》第2卷,长沙湖南教育出版社.1984年版,第615页。
  [3]杜洪明、杜康新:《课改视野下乡村小学教师素质发展现状及其机制研究》,《科教导刊(下旬)》2015(04),第55页
      [文章整理:专业代笔网(http://www.zydbw.com)——国内专业代写毕业论文、发表论文门户网,代写毕业论文,代写职称论文,论文发表] 
      声明:1、本站部分参考范文来自网上共享资源及期刊杂志,转载本文并不代表本站同意作者观点,仅提供给客户借鉴,版权归作者所有。2、如果参考范文侵犯了您的版权或有损您的利益,请联系我们,我们立即撤下您的范文。3、任何人通过本站获得的参考范文,因版权问题而引起的纠纷,都和本站无关。4、想获得有版权的文稿,请找本站专家代笔。
发表须知
发表释疑
发表流程
答客户问
代写流程
代写价格
发表价格
新手指南​
代写须知
新手指南

最新论文